大班美术教案范文10篇

专业考试网 2021-11-25 教学文档 教案 大班美术教案

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大班美术教案 篇1

  主题名称 开心大王 次主题名称 我是开心果

  活动名称 手形彩绘 主要教学领域 美术

  教学内容及学情分析 以手影表演引起幼儿对手形的兴趣,引导幼儿观察手的特征,模仿手影的形象;展示手形绘画的作品,让幼儿大胆讲述自由表达,教师和幼儿共同讨论手形绘画的方法,教师做出正确,简洁的现场示范,让幼儿感受手形绘画和一般绘画的区别。不限制幼儿想象,组织幼儿以小组为单位创作角色并表演故事,提高幼儿学习探索的主动性,让幼儿更自信更自主的学习和游戏,获得成就感和喜悦感。

  活动目标 1、 能仔细观察手的外形特征,利用手掌、手指形态的变化,学习在手上绘画。

  2、 启发幼儿大胆想象、用简单的语言大胆讲述。

  3、 能利用手形彩绘表演简单的故事

  重点

  难点 重点:引导幼儿仔细观察手的外形特征,利用手掌、手指形态的变化,学习在手上绘画。

  难点:能利用手形彩绘表演简单的故事。

  活动

  准备 1、 活动前组织幼儿做各种手影游戏、准备手影录像、手形彩绘作品图

  2、 油彩,毛笔若干

  3、 照相机

  活动过程

  一、播放手影视频,观察模仿,引起幼儿对手形的兴趣

  (1)播放手影视频,让幼儿观察手形的变化,引起幼儿对手形的兴趣。

  教师:小朋友们,我们刚刚看的录像是用什么表演的?(幼儿回答:手)在录像里你看到了什么?你最喜欢的是哪一个?(幼儿自由回答,并鼓励幼儿用手模仿)

  (2)教师:录像里,表演者的手非常灵活的变出了各种人物动物的形象,请小朋友看一看自己的手,说说自己的手是什么样子的?

  引导幼儿了解手的各个部位以及名称:十个手指、关节、手心、手背。

  (3)组织幼儿做游戏:“小手变变变”,引导幼儿用手做出各种造型,:捏一捏、张一张、分一分、并一并,看看小手会变成什么?要求想得越多越好,鼓励幼儿大胆讲述如:我把两手握一握、并一并,翘起小手变成小猫……

  二、引发幼儿绘画的兴趣,帮助幼儿理解手形画。

  1、用课件展示手形绘画作品,,请幼儿说说这些画都由手怎样变成的,鼓励幼儿进行模仿。

  2、教师通过现场作画,帮助幼儿学习手掌彩绘,感受与往常不一样的绘画方式。

  (1)展示手形画《孔雀》。提示幼儿:手是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(拇指和食指相碰变成孔雀的头,其他三个手指可以做它的羽毛,然后添画上颜色。)

  (2)展示手形画《刺猬背果子》。教师根据需要提问:这个手变成了什么?是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是小刺猬的什么呢?即在手掌画上半圆是小刺猬的身体,长长的手指是它身上的刺,可以在手指上画上果子。

  三、幼儿绘画,以组合的形式创编形象,表演简单的故事

  1、鼓励幼儿自己变化手形,大胆用色。

  2、引导幼儿自由组合,创造手形彩绘形象,表演简单的故事

  2、教师根据幼儿需要进行着重指导,指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画外形,然后在此基础上想象、添画并进行装饰。

  3、提醒幼儿注意卫生,鼓励幼儿选用多种色彩绘画。

  四、手形彩绘连环画:展示幼儿的作品,请幼儿欣赏自己和他人的作品

  1、鼓励幼儿介绍:自己的小手变成了什么?请几组幼儿利用手形彩绘表演简单的故事。

  2、将故事用连环画的形式用照相机拍下来,一张一张编号,投放活动区角。

  活动延伸:将材料和照片投放在区角,引导幼儿继续作画,能够看照片讲述故事。

  活动反思

  幼儿对手影非常感兴趣,从这个切入点引出主题引起了孩子的兴趣,幼儿认真仔细的观察手的外形特征,利用手掌、手指的形态变化在手上绘画,并能大胆的讲述自己的创作,更能以组合的形式,集体配合创编简单的故事和角色。少数幼儿对色彩和线条的运用不是很熟练,需要教师的指导和纠正。这节活动课比较成功,活动目标完成的很好,幼儿积极性很高。

大班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、让幼儿学会用牙签、瓶盖、麻布等不同的装饰工具塑造泥板的不同形象;

  2、鼓励幼儿发挥想象,用泥板塑造出丰富、生动的形象;

  3、正确使用装饰工具,注意活动时的卫生与安全。

  4、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受活动的乐趣。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、泥工板、泥人手一份,抹布一组一条;

  2、牙签、瓶盖、麻布、树叶等陶艺工具若干;

  3、幼儿已经有过擀泥的经验;

  4、幻灯设备,电视机。

  活动指导:

  一、课题:

  1、师:小朋友们,你们吃过面条吗?(吃过)那你们会擀面吗?(幼儿自由回答并大胆讲述经验)。

  2、出示泥,教师示范擀面,边示范边引导回忆擀泥的经验,激发幼儿参与活动的兴趣。

  二、幼儿擀泥,教师巡回调查幼儿的设想。

  1、分发泥,鼓励幼儿正确擀泥:取大块泥,通过团圆→压扁→铺板→用擀泥板擀泥;

  2、要求幼儿在擀泥时,要将泥擀得厚实一点、均匀一点;

  3、教师巡回指导,并调查幼儿对泥板的形象构想,鼓励幼儿大胆发挥自己的想象,表达完整自己的构想。

  4、教师小结:刚才,我调查了小朋友们对塑造泥板的形象构想,由手提包、有手机等等,我希望接下去你们能够发挥你们的本领,完成你们的构想。

  三、幼儿开始创作。

  1、分发牙签、瓶盖、麻布、树叶等装饰工具和材料,鼓励幼儿可以自由选择牙签、瓶盖、麻布、树叶等工具辅助塑造自己的泥板形象,也可以自由选择同伴搭配组合进行创作。

  2、教师提醒幼儿正确使用辅助工具,注意使用时的卫生与安全。

  3、教师巡回指导各组幼儿的创作,及时帮助有困难的幼儿,使其有信心继续创作下去。

  四、利用幻灯机放映幼儿的作品,组织欣赏幼儿的作品,并集体评价。

  1、出示幻灯机,放映幼儿的成品,并请幼儿自愿上前介绍自己的作品,要求幼儿表明自己的合作伙伴和设计意图;

  2、教师表扬部分作品出色的幼儿,鼓励所有幼儿再接再厉,努力做到更好。

  3、将幼儿的泥板作品展示在泥工区,供幼儿之间、亲子之间互评,发表宝贵意见。

  活动反思:

  让孩子们了解到泥板成型是陶艺的一种形式。接着欣赏了现代的陶艺作品,感受现代陶艺作品的魅力。在讲到做泥板的方法时,我先把技法展示出来,让学生来思考这个技法有哪些注意事项,然后再次强调并板书。并尝试用一种方法做泥板。

大班美术教案 篇3

  一、活动目标

  1.通过欣赏和表演影子造型,感知影子造型变化的美与趣。

  2.能大胆使用颜料,创造性地表现各种影子的造型。

  3.充分体验活动的乐趣,享受成功的快乐。

  二、活动准备

  1.布置场景:在活动室里悬挂一块大白布,

  用灯光打在白布上。

  2.黑色颜料,两张长条绘画纸,排笔若干;

  3.音乐《梁祝》。

  三、活动过程

  1.欣赏影子造型舞。

  (1)激趣导人。

  师:今天有位小演员要为我们表演,欢迎吗?

  幼:欢迎。

  师:让我们一起来欣赏吧!

  (2)观看影子造型舞。(一幼儿随音乐翩翩起舞,并展示着各种美丽的造型布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前)

  (3)组织幼儿交流。(此时,白布上的影子造型定格不动)

  师:好看吗?能猜出是谁在表演吗?为什么?

  师:我们看到的师人的什么?(影子)

  今天我们欣赏的是影子造型表演。演员做了不同的动作,就有了不同的影子造型。

  2.表演影子造型舞。

  (1)一组幼儿表演,其余幼儿观看。儿歌结束,幼儿将自己的造型摆好)

  师:你们想表演吗?

  幼:想。

  师:我请一组小朋友做小演员,其余小朋友做小观众。小演员要随着小观众的口令摆出各种漂亮的造型,小观众要仔细欣赏,看一看哪些造型漂亮?你最喜欢哪个影子造型?

  (2)组织交流。

  师:你最喜欢哪个造型,为什么?

  幼:我喜欢这个造型,因为我觉得这个造型很美。

  应为他的手分得开,做的大,看得清楚。

  师:对,我们做造型师,动作要做得大,夸张一点,这样影子造型才漂亮,才能看得清楚。

  师:来,让我们也来摆一摆,看看谁的动作最夸张。

  (3)师:谁还愿意来表演的?

  这次老师要提个更高的要求:小演员的动作要优美而且夸张一点。

  (4)组织交流

  师:你认为哪个造型最优美?

  师:我们一起来学学自己喜欢的影子造型。

  3.创作影子造型画。

  (1)教师示范作画。

  师:小朋友表演得真好!你们都有自己喜欢的影子造型,老师也有自己喜欢的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。

  教师在绘画纸上画影子的轮廓,边画边说:先画出影子的轮廓,然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候,注意不要让颜料流淌下来,要保持画面的干净。

  (2)幼儿作画。

  师:现在请你找个好朋友,先相互摆造型,商量好谁先在布后摆造型,然后交换,注意看清好朋友的动作,把它画下来。

  师:快,找个好朋友商量吧。

  (3)幼儿自由作画。

  4.评价影子造型画。

  (1)师:影子造型画画好了,让我们一起来欣赏吧!你最喜欢画中的哪个影子造型?还可以摆一摆,让好朋友猜猜你摆的市哪个造型?

  (2)请个别幼儿来说

  师:你喜欢哪个造型?你能摆一摆这个造型吗?

  (3)师:小朋友们画得真美!真是个小画家,让我们把这些画带到教室里,让其他小朋友也来猜一猜摆一摆。

大班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、观看图片,让幼儿感受传统节日(春节)的热闹气氛,培养幼儿对传统节日文化的了解与认识。

  2、幼儿运用已有的生活经验,根据自己的意愿绘画过年的快乐场景。

  3、激发幼儿向往新年新气象的愉快心情。

  活动准备:

  有关过年热闹气氛的图片、绘画工具、教师范画

  活动过程:

  一、谈话导入师:天气渐渐凉了,转眼呀冬天就要到了,冬天带给小朋友最难忘的是什么呀?(堆雪人、打雪仗、放寒假等)冬天的到来也预示着我们就快要过年了。

  师:过年了,小朋友在过年的时候都会干些什么呢?(收红包、包饺子、贴对联、挂灯笼、放鞭炮等)

  二、观看图片,找一找过年印象深刻的愉快场景师:下面呀,就请小朋友跟老师一起看一些图片,看看过年了,图片上的小朋友是不是也做了跟我们一样的事情?(教师根据自己的图片简单叙述)示范与创作

  三、示范与创作根据小朋友的意愿,绘画过年的快乐场景师:老师知道小朋友呀过年的时候最开心的事情就是收压岁钱,还有放鞭炮了。那么,小朋友想不想用自己的画笔把这快乐的时光画下来呢?那就跟着老师一起画一画把!

  师:冬天特别的寒冷,小朋友都带上了暖和的帽子,然后是头,五官。因为点鞭炮的时候是侧着身体的,所以我们要画出侧面的小朋友;手上还拿了一根长长的竹竿,上面挂着一串长长的鞭炮,我们可以在鞭炮的下面画一些像云一样的形状,这样看起来,鞭炮就像爆炸一样;最后画上腿以及衣服的花纹;还有的小朋友收到了红包非常的高兴,奔跑着向别的小朋友炫耀呢。这个奔跑着的小朋友是正面的,还是一样,运用我们以前学过的方法画出正面小朋友的头及五官,奔跑的动作有一点点难度,手跟脚同时张开,手上拿了一个大大的红包,最后画上衣服的花纹。这样一个放鞭炮一个拿红包的小朋友就画好了。可是呀,我们的画面还不够完整,所以给它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、红灯笼、大大的雪花等。全部都画完之后,就是涂上你喜欢的颜色。

  四、幼儿完成创作,教师巡回指导老师交代作画的要求,幼儿完成自己的作品。(注:构图的完整、颜色的要求、安静作画)

  五、作品展示与

大班美术教案 篇5

  目标:

  丰富幼儿美术表现经验,鼓励幼儿用遮拦的画法创造性地表现生活印象。

  准备;

  《谁是木头人》游戏,幼儿观察人群;范画两张

  过程:

  一、 导入

  师:今天我们来做一个游戏,小朋友都来参加,看看谁最棒。

  (游戏中幼儿静止时)

  师:谁能给游戏中的小朋友拍张照片?并对大家说说,你都拍到了什么?

  幼1:我看到**和**在一起。

  幼2:我看到**站在**的后面。

  师:你能具体说说他们都在做什么吗?

  幼1:**的头低着,两只胳臂是弯着的,他的一条腿往前伸,还有一条腿被挡住了,看不见。

  幼2:我只看到**的手往上伸着,他的头昂着,其他部位被挡住了,我看不到。

  师:观察的真仔细,小朋友们想一想,我们刚才照出的照片,小朋友们被挡住的地方能够看见吗?今天,我们要给这么多小朋友一起画个像话的名字叫做人群,什么叫做人群?

  幼:好多的人在一起叫人群。

  师:你在哪里见过人

  群?

  幼1:在马路上。

  幼2:在操场上。

  幼3:在超市里……

  师:你们能把你们见到的人群画下来吗?咱们比比,谁画的人群最好看。

  二、 作画

  教师出示范画,幼儿欣赏,注意画出人物的不同角度,画出被遮挡的人群。教师对有困难的幼儿给予一定的指导。

  三、 欣赏

  师生共同欣赏作品。

大班美术教案 篇6

  活动目标:

  1.在观察示范画的基础上刻画西红柿,并结合生活经验变换各个角度添画想象。

  2.能大胆地从一种形转化为另一种形,并用语言表述自己的想法。

  3.发现观察、想象、表现、创造的能力,体验创造的快乐。

  活动准备:

  PPT、纸、笔

  活动过程:

  图片观察

  (1) 整体观察

  师:这是什么?(出示PPT西红柿)长的怎么样?

  (2) 局部观察

  师:西红柿的果肉、果皮、叶子是怎么样的?

  (3)细节观察

  师:西红柿的花纹是怎么样的呢?你还发现别人没有发现的地方吗?

  二、刻画西红柿

  (1)师幼互动,引导幼儿刻画西红柿:画这个西红柿应该怎么画?画的时候注意些什么呢?

  (2)幼儿刻画:现在请你们把这个西红柿画下来,看谁画的最有意思。

  三、启发想象

  (1)教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象:如果请你添上几笔能变成什么?这个西红柿现在倒过来像什么?你能把它变成什么?侧看像什么?你能变成什么?

  (2)教师把幼儿想象的形象画成具象的图画,起到点拨幼儿的作用。

  (3)教师提供成品作品给幼儿欣赏:你们看,这个小朋友把西红柿变成了什么?你喜欢吗?为什么?

  四、创造作画

  师:原来西红柿换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把西红柿变出一个很奇特的东西来,你们可以变整个西红柿,也可以变西红柿的一个部位,还可以转换各个方向来变。看谁变的西红柿最独特。

  幼儿作画,师提出作画要求:

  1.安静作画,将自己柠檬变得独特不和别人一样。

  2.画完将笔盖盖好放回笔筒。

  教师个别指导,给予遇到困难的幼儿一定的帮助、启发、引导。

  五、评析作品

  1.同伴互动欣赏评价。

  2.教师肯定评价,特别是肯定有创意的作品。

  反思:首先,我的这节课是大班美术借形想象画西红柿,就是先将西红柿写意画在白纸上,通过自己的观察、想象添画成自己的作品。

  其次,我在课堂的评价环节上还需要再不断的努力。孩子的自评,他评,师评,我评在评价孩子方面,我的评价应该更具体一些,不应该是简单的“好,不错”、“你真棒”等等。应该把孩子好的地方说得更具体,不好的地方也要指出来,并告诉他什么是对的,这样孩子才更明白自己哪好哪不好。

大班美术教案 篇7

  设计意图:春天正是百花齐放的好时节。最近,孩子们把他们外出踏青时才来的映山红、油菜花等带来幼儿园“自然角”供大家欣赏。花是幼儿熟悉,并且喜欢的植物,因此,结合主题<大树与小花>,萌生了活动《静物写生—花与花瓶》、活动内容源于幼儿生活,让幼儿欣赏各种名画的同时又使欣赏与写生活动结合起来,在这种直接体验的基础上,既激发孩子们学习绘画的兴趣,又了枯燥乏味的“传教式”“填鸭式”的陈旧教学方法,并且无形中有让孩子们在生活中更加贴近自然,激发了他们热爱大自然中的植物的情感,感受了生命的美。

  教学目的:

  1、学会简单的插花的方法,感受插花的艺术魅力,并提高幼儿视觉造型语 言反应能力。

  2、 学习精细观察,描绘及构图能力。

  3、 培养幼儿团结协作的精神。

  教学准备:

  1、 相关课件(着名画家的花卉图若干幅,如梵高的<向日葵>等;

  2、 各种有关花卉的油画,布置于教室四周,供幼儿欣赏;

  3、 各种干花、枝条、花瓶、桌布等;

  4、 油画棒、8K黑色卡纸人手一份。

  教学过程:

  一、 欣赏

  1、 观看课件,逐一点击画面,引导幼儿欣赏与观察

  提问:⑴画面中你看到了什么?(花、花瓶和桌布)

  ⑵你认为这些画好看吗?为什么?(颜色鲜艳、花很漂亮、花瓶也很美)

  小结:静物写生是画家将一些他需要的物品进行搭配、组合在一起,然后用他的画笔画下来。如果他搭配得好,摆放得好,那么他就会花的很好。

  二、 操作

  1、 提供材料,让幼儿自由合作插花。提出要求:

  ⑴ 先选择桌布,再摆放花瓶,最后插花;

  ⑵ 选材时注意色彩搭配,相同的颜色尽量错开以免颜色不突出;

  ⑶ 插花时注意花朵的方位关系,尽量不要拥挤。

  2、 幼儿自由选材、搭配和摆放,教师适时帮忙。(放轻音乐)

  3、 与幼儿共同欣赏成品

  ⑴ 你最喜欢哪组静物组合,为什么?

  ⑵ 你认为 哪组需要调整会更好看,怎么调整?你来试试吧。

  (适时指出组合中的不协调:如颜色搭配不好,花摆放不好看等)

  三、 绘画

  ⑴ 表扬幼儿的插花技术;

  ⑵ 将自己喜欢的花画下来吧!

  交代要求:先想一想怎么构图?然后在动笔画画。

  ⑶ 幼儿自由选择位置作画,教师巡回指导。

  四、 评价

  将幼儿的作业一一展示,师生共同欣赏评价:

  ⑴ 从构图、色彩及画面处理和效果加以评价;

  ⑵ 肯定每位幼儿大胆并认真作画的态度;

  ⑶ 鼓励幼儿说出对他人作品的欣赏。

  教学随想:

  从作品可以看出,孩子们的创造力和表现力都很强,对静物写生虽然是第一次,孩子们没有什么基础,但我觉得他们还是比较好地理解和把握的,且成功的表现出来了。作为五、六岁的孩子能完成这样一幅幅特点突出,色彩鲜艳的作品,让老师由衷的欣慰,同时我也从中得到了几点启示:

  1、 教师应注意引导、启发、善于发现孩子们发展能力的不同之处,肯定优点,指出不足,并且因材施教,帮助他们完成自己的表现,促进其个体发展。

  2、 幼儿所画教材内容多少存在一些易难问题,并且活动过程是由浅入深,由浅到繁的这个循序渐进过程,只要老师善于发现,注意引导,推陈出新,激活他们学习的思维点和积极性,那么,他们就会表现的更丰富、更生动。

  3、 早期教育教育的一切努力就是要调动出潜藏在儿童期的艺术创造力,通过写生训练,体现了这一点,所以要大力提倡、抓住最佳期对幼儿进行早期开发,并坚持不懈。

大班美术教案 篇8

  设计意图:

  理论基础:《指南》指出幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,让孩子在社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富起想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,有自己的方式表现和创造美,使其“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”。

  经验基础:大班幼儿已初步的认识风筝结构的对称性特点。从艺术学习经验的的角度,大班已具备美术欣赏的能力,能感受理解作品内容,并能大胆表达自己对作品的内容的理解;上学期已欣赏过《脸谱》,对对称美有一定的了解和认识。

  课程意义:春天如约而至,放风筝是孩子们十分喜欢的活动。风筝从造型、色彩、构图等方面体现出鲜明的中国传统艺术特色。由此我们在大班开展民间工艺品风筝欣赏,能增进幼儿对我国传统艺术的了解,丰富对不同风格特点的艺术作品的美的体验。

  活动目标:

  1、了解风筝文化历史,喜欢中国传统工艺。

  2、感受风筝图案所蕴含的寓意美和构图的对称美

  3、在欣赏感受的基础上,用自己喜欢的方式,创造表现风筝的寓意美和对称美。

  重点:鉴赏风筝图案的寓意美

  难点:表达和表现风筝的寓意美和对称美。

  活动准备:

  1、视频一:以风筝产生、发展、演变历史为内容的动漫。

  2、视频二:沙燕风筝、龙型的串子风筝,等不常见的风筝图片若干。

  3、实物风筝“连年有余”大小共五只;我地市场常见的实物风筝若干。

  4、设计风筝的材料每人一份

  5、环境创设:展示区用于风筝展览和视频展示。体验区用于赏析和创作风筝。

  6、形象寓意的相关经验准备,蝴蝶代表爱,荷花代表和平等。

  活动过程:

  一、参观欣赏,初步感受。(展示区)5分钟

  1、抛出参观任务。师语:“你们曾和爸爸妈妈一起去放过风筝,今天,老师要带你们去参观风筝展览,那里有各种各样的风筝。参观后,请小朋友说说你喜欢什么风筝?为什么喜欢它?”

  2、 幼儿自由参观各种实物风筝,老师与个别孩子交谈,了解孩子们对风筝的认识。

  3、 请个别幼儿围绕“喜欢什么风筝,为什么喜欢”交流参观感受。

  4、教师小结孩子们的感受交流。师语:你们喜欢的风筝有的是因为图案很美,如喜洋洋图案的,蝴蝶图案的,奥特曼图案的,有的是因为色彩很美,如像彩虹一样的颜色。今天老师还带来了一只很特别的风筝,请小朋友欣赏,看看它美在哪里?出示实物大风筝,抛出任务。

  二、感受鉴赏,表达体验――鉴赏实物风筝“连年有余”艺术美。(体验区)10分钟

  1、小组赏析寓意美。(每组一只同造型的小风筝)

  (1)师语:请幼儿看看这只风筝上有什么图案形象?鱼有什么好的寓意,莲有什么好的寓意?为什么要把鱼和莲画在一起,它们有什么好的意思?

  (2)幼儿分组鉴赏图案形象美,讨论分析其寓意美;教师引导幼儿充分讨论,尊重孩子们的自主体验,鼓励他们大胆用语言充分表达自己的感受。

  (3)小组代表交流感受。教师小结:这只风筝不仅是鱼和莲花的造型非常美,而且这两种形象结合在一起还有一个好的意思那就是“连年有余”,代表着放风筝的人的美好愿望,希望我们的生活永远富足。

  2、集体赏析构图美。

  (1)师语:除了风筝的图案形象美和寓意美,这些形象的构图有什么地方特别?

  幼儿鉴赏构图的对称美。教师引导幼儿观察鱼和莲花分布在风筝的什么位置,我们以前见过这样的构图没有?

  (2)个别幼儿交流看法,教师小结:这只风筝的构图具有对称性特点与以前的脸谱构图方式一样。你们都喜欢风筝,但你们知道风筝是谁发明的呢?风筝有什么来历呢?我们一起来看看这段视频。

  三、观看视频,拓展认知 (展示区)4分钟

  1、观看视频动漫,了解风筝的起源及演变。(视频故事:风筝起源于春秋,是鲁班发明的,那时的风筝是木头做的`,叫木鸢,打仗的时候用它传递消息。到了汉代,有了纸张,每到春天人们用纸做成各种各样的风筝到田野里放飞,希望将晦气带走,祈求在新的一年里有好的运气。现在,风筝成为我国独有的民间工艺品,用于居家装饰等,放风筝也成为人们的一项健身运动。每年的春天,许多地方还举办风筝节。)

  2、再看视频图片,了解各种不常见的风筝,再次从寓意美和对称构图美的角度引导幼儿观赏。

  3、教师小结:“这段视频让你们知道了风筝的历史,还见识了不少我们这里不常见的风筝,你们想不想设计风筝呢?设计的风筝要有好的意思,还要用对称性原理进行构图。”

  四、自主创作,设计风筝。(体验区)15分钟

  1、幼儿自主创作设计风筝。

  2、教师分组指导。

  (1)引导幼儿思考选择有好的寓意的形象;

  (2)引发小组内成员互动,推动创意分享;

  (3)鼓励幼儿求异创新;

  (4)指导幼儿对称构图

  3、分组点评。介绍自己的作品,引发同伴互评,指导点评。

  4、展示幼儿作品,共同装饰教室,活动结束。

  课后反思:

  该课程方案,经过几位老师在同课异构的实践结合自己的思考不断发展完善起来。

  关于目标重点的设计:风筝蕴含的艺术美的元素非常丰富。在构图上除去对称性特点,还有镶嵌,平衡、饱和等;在色彩上,有对比色的运用,调和色的运用,还有中国红,青花瓷等色彩的特色,一节课不可能让孩子们了解所有的关于风筝的艺术知识,感受所有的艺术美,为此我根据大班的欣赏要求,在中班对理解作品内容本意的基础上提出寓意理解的要求,并作为这节课的重点。

  关于活动环节的设计:在几位老师的实践中,我发现孩子们对风筝的历史非常感兴趣,有一节课里,一位老师用近半小时的超长时视频介绍,孩子们仍然保持高度的注意力,表现出大班孩子特有的求知欲,为此保留了这一环节,并把了解风筝历史作为目标之一,从拓展孩子们认知的角度进行了材料整合。

  在同课异构的实践中,发现欣赏环节存在这样一些现象,教师要么根本没有从风筝艺术美的角度进行分析鉴赏,要么就是将造型美,构图的对称、镶嵌、饱和美,色彩美等所有的艺术美都一一鉴赏。为此在我设计的方案中,主要从内容美和构图美两个方面进行欣赏,即新知识――寓意美和已有的经验――构图对称美,这样既可以使孩子在原有基础上有所提高,又突出了重点,还避免欣赏活动不欣赏的现象发生。

  在创造美的环节里,有的老师是直接投放对称性构图的风筝进行装饰,有的老师投放印染材料让孩子们自由印染,都是风筝对称美和色彩美的经验的应用和创造,值得肯定的是他们都让孩子们充分自主,没有提出创作要求。在我的设计里,因为前面的环节都是寓意美和构图对称美的鉴赏,那么在创造美的环节里,我要求幼儿运用已有的经验进行迁移创作,设计的风筝形象要有好的意思,还要用对称的方式进行构图,从而加深孩子们对这两种艺术美的理解。可能创作的空间是小了,但教学的目标性强了,重点更加突出。由此,随后生成自主创作画风筝的活动,虽然当时没有给予孩子们最大的自主,但生成活动对这一缺失作出了及时的弥补。

  正因为一节课的容量有限,在实践中,我发现了不少艺术的和非艺术教育资源,如风筝运动,风筝节,风筝有南北两大流派且各有其美,仅从艺术的角度它就可以形成一个教学单元,其蕴含的艺术元素几乎可以囊括中国传统艺术特点。为此,还可以生成以下活动:艺术活动:亲子制作风筝、画风筝、欣赏风筝的色彩美、欣赏风筝构图的镶嵌美、欣赏南北风筝的艺术美、印染风筝、风筝歌舞等;户外活动:放风筝;社会体验活动:风筝节活动;等等。以上这些活动我将依托家庭教育资源、社会教育资源和幼儿园一日活动教育资源分步实施。

大班美术教案 篇9

  一、活动目标:

  1、在感知各种滑梯特征的基础上,进行创造性的设计想象滑梯。

  2、能用绘画的方式表现滑滑梯的大致场景,构图比较完整。

  3、从滑梯的回忆中感受感受自己的成长,萌发对幼儿园的留恋。

  二、活动准备:

  各种滑梯的图片、纸、笔、音乐

  三、活动过程:

  1、回忆玩滑梯。

  师:每个小朋友都玩过滑梯,滑梯也伴随我们一起成长。我们幼儿园的滑梯你喜欢吗?除了玩过像幼儿园这样的滑梯,你还玩过什么样的滑梯呢?

  幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

  2、欣赏各种滑梯图片

  (1)师:其实除了我们幼儿园的滑梯以外,还有各种各样的滑梯,我们一起来看看好吗?

  (2)逐一向幼儿播放图片,让幼儿边看边讲滑梯的特征

  (3)教师小结:原来滑梯有这么多的种类,有充气滑梯、水上滑梯、组合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣,而且每种滑梯的功能还都不一样。

  3、设计滑梯。

  (1)师:你觉得除了我们刚才看到的这些有趣好玩的滑梯外,还有什么样的滑梯?如果请你来设计的话,你想设计什么与众不同的滑梯呢?

  请幼儿自由讨论。

  (2)教师引导幼儿先画出滑梯在画出小朋友上滑梯的

  动作和姿态。

  提示:在画人时侯,可以画正面的,也可以画侧面的。

  4、展示滑梯

  (1)选一些有特殊功能的滑梯作品请幼儿介绍,教师适当小结。

  (2)教师小结;小朋友和玩了3年的幼儿园马上离别了,你想对滑梯说什么感谢的话呢?让我们把感谢的话去带给滑梯好吗?

  活动延伸:可请幼儿用彩纸剪贴出滑梯,然后添画人物。

大班美术教案 篇10

  教学目标:

  1、培养幼儿对色彩的运用。

  2、让幼儿熟练掌握用蜡笔涂色的方法。

  教学准备:

  油画棒(根据幼儿的人数定),生日蛋糕范画,画有生日蛋糕的图画本,音乐,干净的擦手毛巾(大概8条),贴纸一张。

  教学过程:

  1、用手指操稳定幼儿情绪:《数字歌》。

  2、教师出示图片提问小朋友这是什么?(生日蛋糕),这生日蛋糕是什么味道的呢?(红色是甜甜的、黄色是酸甜的…),教师出示生日蛋糕的范画。谁想把生日蛋糕带回家,请爸爸、妈妈吃呢?

  3、教师讲解涂色时方法,涂色时要教师先做个示范该怎么涂颜色:涂色的时候不可以太用力、太轻,涂的时候沿一个方向进行涂色,涂色时不可以把颜色涂在生日蛋糕的里面涂不要超出轮廓线。手脏了要拿擦手毛巾擦,不能擦到衣服上,教师把已画好在图本上的图画本派发给幼儿涂色。

  4、让幼儿操作,并播放音乐,教师巡视指导,奖评的作品。

  5、结束课堂,幼儿排着队念着儿歌去上洗手间。

  大班美术教案范文五篇

大班美术教案 篇1
  活动目标  1.幼儿能根据树叶的形状进行想象,并通过组合构成各种画面,能用拼贴方法制作叶子画。  2.幼儿能充分发挥想象,大胆尝试创作出与众不同的作品。  3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。  4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。  活动准备  1.幼儿共同收集各种叶子。  2.制作材料:各 ...... 阅读全文

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