小班数学教案合集八篇

专业考试网 2021-11-21 教学文档 教案 小班数学教案

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小班数学教案 篇1

  设计意图:

本节课来源于幼儿园建构式课程。以狗宝宝来做客引题,让孩子们先感知大和小,在此基础上再感知大中小,并能根据位置的不同正确说出大中小。通过分餐具来进一步感知大中小,知道大的餐具要分给大狗,中的餐具要分给中狗,小的餐具分给小狗的道理。最后通过送吃的这一环节让每一个幼儿能亲身体会到大中小,并根据大中小给狗宝宝送吃的,来检验一下孩子的所学情况。

  活动目标:

  1、比较物体的大小,了解大狗、中狗、小狗的体型特征。

  2、根据狗的大小特征,正确提供对应的物品。

  重点:比较大小,感知中狗的体型特征。

  难点:分辨出中狗及对应的物品。

  活动准备:

  1、三个不同大小的狗玩具;三个不同大小的碗和调羹;肉骨头图片;小火车教具。

  2、每位幼儿三张不同大小的肉骨头图片。

  活动过程

一、狗宝宝出场

  1、小朋友们,今天班里来了两个客人,我们一起来看看它们是谁啊?(狗宝宝)两只狗宝宝哪里不一样?(引导幼儿说出大小)

  2、 咚咚咚,又来了一只狗宝宝,请小朋友们说说三只狗宝宝哪里不一样?

  3、 咔嚓、咔嚓火车开来了,三只狗宝宝要坐火车去旅行,按照(大中小或小中大)的次序乘坐火车。(教师请幼儿操作,感知大中小。)

  二、狗宝宝的餐具

  1、三只狗宝宝肚子饿了想要吃饭,吃饭要用什么餐具?出示三个不同大小的碗,让幼儿比较大中小,知道大狗要用大碗,以此类推。

  2、同样形式出示三个不同大小的调羹,比较出大中小,并分给狗宝宝。

  三、狗宝宝的美食

  1、谁知道狗宝宝最爱吃什么?(肉骨头)这儿有三根肉骨头,请一位幼儿区别大、中、小并把肉骨头分给三只狗宝宝吃。

  2、老师交代要求,幼儿给狗宝宝送肉骨头吃。

  3、教师检验幼儿操作的结果四、狗宝宝去玩耍狗宝宝吃得饱饱的了,我们带它们一起去玩滑滑梯吧!

  反思:

整节课下来每个环节是比较清晰的,孩子们也很感兴趣。

  存在不足的地方是:

  三只狗宝宝玩具的颜色不统一,以致于幼儿混淆视线,没能很清楚地比较出大中小。还有就是环节过于平淡,没有体现出数学教学的层层递进,不能很好提升幼儿的水平。

小班数学教案 篇2

  通过给物品找朋友配对,感知匹配的概念。复习分类,联系日常生活培养分析判断能力。 引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得对应的经验。

  如何将相关的物品图片对应摆放。

  1、“小明家”背景图两幅。(室内、室外)

  2、 室内放置物品图:床、桌、脸盆、碗。

  室外放置物品图:被、椅子、毛巾、筷子。

  红线一条、小旗一面。 教具:动物头挂件(小猫、小兔、小狗)(一半幼儿数) 动物的食物:(鱼、萝卜、骨头)(一半幼儿数)

  学具: 第一组:将相关物品一一匹配。

  每人排列方格板一块、篮子一个、操作插卡图片:

  牙膏 脸盆 花瓶 桌子 锤

  牙刷 毛巾 花 椅子 钉

  第二组:找朋友。

  每人排列方格图一张、篮子一个、操作卡片六对:

  床 脸盆 桌子 碗 花 锤

  被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 钉

  第三组:找对子。

  每人一个分类盒,内有四格,每人四对操作卡片:

  床 碗 桌子 脸盆

  被 筷子 椅子 毛巾

  (白) (绿) (红) (黄)

  集体活动: 认识日常生活中的几种用品。 给物品排队。 再认识另几种物品。 学习一一对应排列相关物品的方法。(我们替红线上已经排好队的物品找朋友,找朋友的时候要有顺序,从红旗这边开始,一个跟一个地找,找到朋友就“站”在红线下面,并讲述:××和××做朋友。 小结: 集体复述:××和××做朋友。

  小组活动: 第一组:一一对应摆放物品。

  第二组:找朋友。

  第三组:找对子。

  活动评价: 游戏活动:喂小动物吃食物。

小班数学教案 篇3

  一、教学目标:

  1、通过故事,让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位,认识并说出近处物体的上、下位置。

  2、在游戏中,能正确找到自己的上、下位置。

  二、材料准备:背景:平面房子图,猴、熊手偶,狗、猫头饰。

  三、活动过程:

  1、表演故事:《懒惰的猴子》,老师与配班分别扮演小猴和小熊,用手偶给幼儿表演。

  2、提问:

  A、小猴玩累了,抢先睡在哪里啦?(下铺)

  B、小熊是怎么说的?小猴听了吗?

  C、小熊生气了,把小猴扔到哪里去了?(下铺)

  3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出:上面、下面的方位词,并会做手势(往上指、往下指)。

  4、议论:

  A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗?

  B、放在下面的东西有吗?你知道为什么放下面吗?

  5、老师小结:

  A、以自身为中心的上下方位:上面有头、手等。

  B、以近处物体为方位的上下位置:自己的上面有天空、太阳等,下面有地、小草等。

  6、游戏活动:《小狗和小猫》

  A、教师介绍游戏的玩法:小猫的房子在上面,小狗的房子在下面。

  B、让幼儿别人扮演小狗和小猫,在老师的带领下做游戏。

  C、看谁找到又快又好,表扬找对房子的幼儿,给最快的挂金牌。

  D、游戏进行二、三次,小结,游戏结束。

  7、活动延伸:

  带幼儿到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,让幼儿自由组合,继续做游戏。

小班数学教案 篇4

  教学目标:

  1、学习按AB模式进行排序

  2、帮助蝴蝶建造花园,进一步感受春天花儿的美丽。

  3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  教学准备:

  1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。

  2、各类模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同颜色、大小、种类的花若干。

  3、音乐伴奏。

  教学过程:

  一、看看说说

  1、师:“我们来到了哪里呀?春天来了,你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”(幼儿扮演蝴蝶姑娘进场)

  2、师:“蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?我们前几天一直在做花,快来帮蝴蝶姑娘想个办法?”

  3、师:“那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”(幼儿自由说)4、小结:蝴蝶姑娘说了,它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。

  二、摆摆讲讲

  1、师:“蝴蝶姑娘它有自己的想法,它给每位小朋友准备了一封信,它说按照信的要求把花种的整整齐齐,那么花园会更美丽的。”

  2、讨论:“你们知道这盆花是怎么种的呀?”(出示一张模式卡)

  3、小结:种花的时候先找到起点,看清楚信上的规律再种上去,种的时候排的整整齐齐才会更好看,蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。

  4、幼儿操作。

  5、讨论:“你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里,好象种的方法不一样,谁来说一说?”(幼儿一一介绍)

  6、小结:你们真动脑筋,都是按照蝴蝶姑娘的要求来种花,可是种的方法不同,有的是按颜色来种的,有的是按大小来种的,有的既不是按照颜色、大小而是按照花的不同名字来种的,蝴蝶姑娘看了一定会很开心的!

  三、唱唱跳跳

  1、师:“我们一起把花种到花园里吧,你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗?”

  2、师:“我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧!”(歌舞表演)

  3、师:“和蝴蝶姑娘再见,我们过几天再来看你!”

  教学反思:

  小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动,非常适于农村幼儿园,也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此,将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展,有效开展高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增,不同的新经验得到提升。本次活动“种花”就是将材料进行拓展,使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。

  在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式,如一开始教师带领幼儿来到小花园中问:“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?” 就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达,帮助幼儿整合了各种春天的经验。

  之后在师幼讨论中:“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解,使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种花的要点,再后幼儿在自主选择教师提供的各种材料互动中(平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分给予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时,幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法,从而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目标。在最后的环节中,幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜爱之情,也使活动达到了高潮,并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。

小班数学教案 篇5

  【活动目标】

  1、通过买水果的游戏,巩固4以内的数数,并尝试4以内的点物对应。

  2、在摸摸、看看、说说的过程中,继续了解常见水果的特征,体验游戏的快乐。

  【活动准备】

  各种水果若干,布置成超市样子,手机接听小猴电话,大象伯伯的信,水果切面图片人手一份,人手一个小篮子、一个小垫子。幼儿了解过水果,知道一些常见水果的名称特征等。

  【活动过程】

  一、导入激趣

  1、大卖场里有好多的水果,你都见过什么水果?

  2、带领幼儿进“超市”,幼儿自由摸摸、看看有什么水果

  3、你看到了什么水果宝宝?他长得怎么样的?

  4、教师小结:超市里的水果真多呀,水果真好吃!

  二、游戏探索

  1、给小猴买水果

  电话铃响,教师接到小猴电话:请小朋友们买两个黄黄的弯弯的水果。

  (1)布置要求:每个人买两个黄黄的弯弯的水果,是什么?为什么是香蕉?买几个?

  (2)幼儿探索买两个香蕉

  (3)交流:你买了什么?买了几个?

  (4)教师小结:原来帮别人的忙是很快乐的事情!

  2、帮动物朋友们买水果

  收到大象伯伯的一封信,森林里开生日聚会要水果,请小朋友帮忙买水果,但是要照着卡片里的要求买。

  (1)观察水果横切面,区分不同水果

  A、出示图片:这是什么?跟我们平时看到的有什么不一样?

  B、出示苹果和生梨图片,引导幼儿正确区分。

  (2)感知了解点物对应

  A、出示猕猴桃横切面,这是什么水果?这里有圆点,有几个圆点?这个圆点有什么用的?

  B、进一步提出要求,了解要看好买什么,看好买几个。

  (3)幼儿每人一张卡片,进行买水果,教师指导。

  提醒幼儿看清楚买什么,买几个。

  (4)集体交流

  A、你买了什么水果?买了几个呢?

  B、引导幼儿一起帮忙验证。

  三、活动延伸

  给小动物们送水果去,一起去参加森林聚会。

小班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、学习目测比较物体的高矮,感知高矮的相对性。

  2、学习把2―5个物体从高到矮或矮到高有序排列。

  3、 能积极主动参与活动,感受比高矮的乐趣。

  活动准备:

  三只公鸡的图片 、五只高矮不同的小狗图片、五种高矮不同的蘑菇娃娃图片人手一份、排序条

  活动过程:

  一、引导幼儿发现高矮是要在同一水平线上比较得来的。

  1、师:(出示三只不同颜色公鸡的图片)小朋友,今天老师请来三只公鸡与小朋友一起来游戏,但是它们正在吵架,都说自己是最高的。

  请小朋友来帮它们想想办法,分清谁高谁矮好吗?(幼儿思考)请小朋友把你的想法告诉公鸡们,看能否帮助它们。(幼儿回答)

  儿:三只公鸡都站在同一条线上做比较,就知道谁高谁矮了。

  2、从矮到高排序 。

  师:你能将它们从矮到高排一排吗?放到排序板上。(出示排序板)

  3、教师与一幼儿比,教师再与一高个老师相比较,引导幼儿发现高矮是相比较而存在的。

  小结:要想知道谁高谁矮应该看他和谁比,当他和个子高的人比时他就矮,而和个子矮的.人比时他就高。

  3、请幼儿上台操作排序:从高到矮。

  二、出示五只小狗,请幼儿从高到矮或从矮到高排序。

  小结:从矮到高排序,要选出最矮的排在最前面,再从剩下的中间找出最矮的,其余依次。从高到矮方法同上。

  儿观察发现:从矮到高:像爬楼梯。从高到矮:像下楼梯。

  三、集体操作活动:蘑菇娃娃比高矮。

  师:小朋友,我们帮公鸡、小狗排好队了,现在我们来帮这些蘑菇娃娃排排队吧,请你帮它们从高到矮排好后,再从矮到高排好。

  四、通过游戏“找朋友比高矮”,进一步理解高和矮的相对性。

  教师自评:

  在活动当中学习了物体比较高矮的方法,――使幼儿能正确区分物体的高矮,在前面第一部分可以设计让幼儿来找找可以比高矮的物体,这样活动能使幼儿更感兴趣,形式也更活跃。第二部分是学习一些比较高矮的方法。我将重点放在教会幼儿学习直接比较上,应该让孩子自己去发现。活动中教师的话语太多,对幼儿要求过多,没有充分体现出教师引导者的作用。需要教师以后活动中语言要进一步精练。

  听课教师评课:

  1、教具高矮的区别不大,准备时应该考虑到大小干扰的问题。5以内物体的操作,要有易到难。

  2、活动过程要增加趣味性。

  3、在说“谁比谁高,谁比谁矮”时需要分开说,孩子不大好说。

小班数学教案 篇7

  教学目标:

  1、复习巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识,能按图形特征分类。

  2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。。

  3、发展幼儿的观察力和相互合作的意识。。

  教学重点:

  能按图形的特征进行分类。

  教学难点:

  正确区分圆形、正方形、三角形。

  教学准备:

  教具:多媒体课件,圆形、正方形、三角形图形妈妈各一,魔术箱一个。

  学具:圆形、正方形、三角形图形娃娃各一。

  教学方法:

  情境教学法

  教学过程:

  一、开始部分

  1、组织教学,师幼问好。

  2、引题:今天老师请来了几位图形妈妈,想请小朋友认识一下。现在,我们欢迎图形妈妈的到来。

  二、基本部分

  1、播放课件,引导观察。

  这是什么图形?

  2、摸图形

  老师和个别幼儿从摸箱里摸图形,其他幼儿说出图形的名称,从桌子上找出相应的图形。

  3、游戏:“送图形宝宝回家”

  图形妈妈怎么啦?为什么哭啊?原来它们想它们的宝宝了,我们把图形宝宝们送回图形妈妈身边去。

  (1)我们先去找一找图形宝宝的妈妈在哪。让我们一起学袋鼠跳到圆形妈妈身边去吧!再让我们一起学小乌龟爬爬到三角形妈妈身边去吧!最后我们一起跑到正方形妈妈身边去,看一看是谁先到正方形妈妈身边。

  (2)个别幼儿示范送图形宝宝到妈妈身边。

  (3)幼儿集体游戏,送图形宝宝回妈妈身边。

  三、结束部分

  1、小结本节内容,讲评幼儿活动情况,提出希望。

  2、听音乐出教室。

小班数学教案 篇8

  活动设计背景

  最近我们班在进行期末幼儿体格测量活动,我发现孩子们总是三三两两的站在一起比高矮,于是就设计了本次活动。

  活动目标

  1、通过目测比较高矮,建立初步的测量概念。

  2、培养幼儿乐于参与活动的兴趣。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  教学重点、难点

  活动重点:比较物品高矮

  活动难点:比较物品高矮

  活动准备

  积木玩具若干、高矮不同的机器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的两个熊娃娃

  活动过程

  一、比高矮,建立初步概念

  1、出示熊娃娃,提问:两个娃娃有什么不同——高矮

  2、 依次出示沙瓶、机器人。进行比较高矮。

  3、 请两组小朋友进行比较高矮。

  二、游戏《听口令做动作》

  目的:巩固高矮概念

  三:幼儿操作

  幼儿操作积木玩具,摆出高、矮不同的两座“高塔”。

  延伸活动:发现周围高矮不同的物品

  教学反思

  在设计本次活动时,一直在考虑高矮应该是在同一水平位置进行比较,但由于考虑幼儿年龄及认知基础,课堂设计没有涉及这些知识,只是简单的进行目测比较。

  活动中孩子在接受程度上还是可以的,因为孩子已经有了这方面的知识经验。在第一个出示熊娃娃环节,提问还是很到位的,能够给孩子充分的空间去回答问题。但是本次活动是《好玩的玩具》,材料准备不够充分,没有为孩子提供充分的玩具材料,导致孩子在投入时过于被动。情感方面也没有得到充分发挥。

  如果我重新进行本次很多,我会为孩子提供充分的活动材料,使幼儿自己动手去操作,去发现各个物品的不同,来达到目标,发展孩子的能力。

  当时老师们提到的最多的问题就是材料不充分,没有让孩子充分的参与到活动当中,以至于整节活动欠灵活和生动。

  在以后的活动设计中,我一定充分考虑孩子的年龄特点和认知基础,把孩子作为整个活动的主题。

  小班数学教案合集七篇

小班数学教案 篇1
  活动目标:  1、能依照指定的外表特征做分类。  2、能将物品依照其外观做相同属性的是适当分类。  活动准备:  1、教室中的 2-3中不同类型的玩具数个。  2、玩具收集箱数个。  3、玩具标记图卡。  4、放大的兔子图片和小熊图卡数张。  活动过程:  一:在一个空旷的空间中,在地上画出一条界限,教师请幼儿 ...... 阅读全文

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